La Faculté d’ingénierie et de technologie (FET) de l’Université Antonine a accueilli 180 élèves du cycle secondaire, provenant de 21 établissements scolaires, dans le cadre d’un programme exceptionnel de deux journées intitulé « Formation en robotique pour les élèves du cycle secondaire : du premier code au premier podium ». Organisée sur deux samedis du mois de novembre, cette initiative a permis aux participants de s’initier à l’univers captivant de la robotique grâce à des activités pratiques, un travail collaboratif en équipe et une compétition amicale.

Le programme a été mis en place en collaboration avec le Bureau d’orientation et d’admission, dont l’équipe a chaleureusement accueilli les élèves et leur a proposé une session d’orientation dédiée pour les familiariser avec la vie universitaire à l’UA.

Un campus animé par de jeunes innovateurs

Des élèves des établissements suivants ont pris part à cette expérience:
le Collège des Frères Mont la Salle – Ain Saadeh ; La Sagesse Saint Maron – Jdeideh ; le Collège de la Sainte Famille Française – Fanar ; le Collège des Pères Antonins – Baabda ; le Collège des Sœurs des Saints Cœurs – Sioufi et Hadat ; le Christian Teaching Institute (CTI) ; la Mekhitarist Fathers’ School – Rawda ; le Val Père Jacques – Bkennaya ; le Collège Notre Dame des Apôtres – Rawda ; l’École Notre Dame de la Paix – Dora ; le Collège Saint Sauveur – Badaro ; l’International School of Aramoun ; le Collège de la Providence – Mreijieh ; le Collège des Sœurs du Rosaire – Mountazah ; l’Al-Imam Al-Hassan High School – Al-Mabarrat – Rweiss ; l’École Saint Vincent de Paul – Filles de la Charité – Clemenceau ; l’Antonine International School – Ajaltoun ; la Green Hills School – Khalwat ; le Lycée Pilote – Beyrouth ; ainsi que le Collège Notre Dame de la Délivrance des Sœurs Salvatoriennes – Hadat.

Les mentors étudiants de l’UA ouvrent la voie

Les étudiants en ingénierie de l’UA ont joué un rôle déterminant dans la réussite de cette initiative. Des élèves de deuxième, troisième, quatrième et cinquième années de la FET ont accompagné les jeunes participants tout au long du programme, avec l’appui constant des enseignants de la FET, qui ont assuré un environnement d’apprentissage solide. Leur sens du leadership, leur esprit de collaboration et leur agilité face aux défis ont rendu accessibles des notions parfois exigeantes. À travers ces moments d’apprentissage concrets, ils ont incarné l’ambition de l’UA de former des étudiants qui excellent tout en étant capables d’inspirer et d’accompagner les autres.

Construire les fondations

La journée du samedi 15 novembre a été entièrement consacrée aux notions fondamentales. Les élèves ont été initiés au Raspberry Pi, aux composants matériels, ainsi qu’aux principes essentiels de l’électronique et de la programmation. Sous l’accompagnement attentif des mentors de l’UA, ils ont pu comprendre le fonctionnement des cartes, la manière dont les capteurs interprètent leur environnement et la façon dont le code permet de donner vie aux machines. Le travail en équipes leur a offert l’occasion d’expérimenter, de questionner, de progresser dans leur compréhension et d’acquérir la confiance nécessaire pour envisager la construction de leurs propres robots.

De l’apprentissage à l’action

Lorsque les élèves sont revenus le samedi 29 novembre, l’atmosphère a évolué de la découverte à la mise en pratique. Fortes de leurs nouvelles compétences, les équipes ont assemblé, testé et ajusté leurs robots capables d’éviter les obstacles. La compétition s’est ouverte par un premier tour, au cours duquel chaque robot disposait de deux minutes pour parcourir l’arène et contourner le plus grand nombre d’obstacles, engrangeant des points à chaque évitement réussi. Entre les manches, des stations techniques permettaient aux équipes d’effectuer des vérifications, d’apporter les réglages nécessaires et d’améliorer leurs performances, toujours avec l’appui des mentors de l’UA.

Robots en action

Le deuxième tour a renforcé le niveau de difficulté en augmentant le nombre d’obstacles et en réduisant le temps imparti à une minute et trente secondes. L’ambiance était électrisante, et les robots avançaient, hésitaient, se réajustaient et entraient parfois en collision, tandis que les membres des équipes comptabilisaient les points et encourageaient leurs camarades avec enthousiasme.

Les trois équipes en tête

À l’issue de performances remarquables, trois équipes se sont distinguées :

• KC (CTI) : Kegham Khozian et Charbel Yeremian – 306 points
• TTW (Val Père Jacques) : Georges Hanna, Elias Nouaime et Anthony Nawwar – 276 points
• Lil’ Jumbo (CTI) : Lucas Mkarzel et Joe Saab – 267 points
  
  

Ces résultats mettent en lumière non seulement la maîtrise technique des participants, mais également leur créativité, leur persévérance et leur capacité d’adaptation face à la pression.

Un parcours d’apprentissage

Au-delà de la robotique, le programme a valorisé le mentorat, le travail d’équipe et la richesse de l’apprentissage par l’expérience. Les élèves participants ont pu mesurer l’étendue de leur potentiel lorsqu’ils disposent d’un espace pour explorer les STIM avec accompagnement, curiosité et détermination.

Faire progresser l’éducation et l’innovation

Cette initiative réaffirme l’engagement de l’UA à proposer des expériences éducatives qui responsabilisent les jeunes apprenants et s’inscrivent dans la dynamique des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies, plus particulièrement l’ODD 4 : Éducation de qualité, l’ODD 9 : Industrie, innovation et infrastructure et l’ODD 17 : Partenariats pour la réalisation des objectifs.

En ouvrant ses portes aux innovateurs de demain, l’Université poursuit son action en faveur d’un accès élargi à des opportunités d’apprentissage porteuses de sens, tout en inspirant la prochaine génération d’ingénieurs et de concepteurs de solutions.